{"id":210629,"date":"2020-05-14T10:32:57","date_gmt":"2020-05-14T08:32:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.growens.io\/?p=210629"},"modified":"2020-07-24T18:11:27","modified_gmt":"2020-07-24T16:11:27","slug":"torriani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.growens.io\/it\/torriani\/","title":{"rendered":"MailUp Group e Istituto Torriani insieme per una nuova didattica a distanza"},"content":{"rendered":"

Sono trascorsi ormai quasi tre mesi da quando l\u2019Italia ha dichiarato lo stato di emergenza con conseguente imposizione di quarantena obbligatoria su tutto il territorio nazionale<\/strong>. In poco tempo, la pandemia di <\/span>COVID-19 ha suscitato una risposta straordinaria dell\u2019intero sistema e ha comportato lo stop forzato di diverse attivit\u00e0, tra cui quelle commerciali\u00a0e scolastiche. <\/span><\/p>\n

Con l\u2019obiettivo di ridurre l\u2019impatto sociale ed economico del Coronavirus con soluzioni e servizi innovativi, sono poi nate moltissime proposte di\u00a0Solidariet\u00e0 Digitale da parte di aziende<\/strong>, startup e associazioni che intendono promuovere la digitalizzazione.<\/span><\/p>\n

In questo contesto, abbiamo iniziato a riflettere\u00a0 su <\/span>come avremmo potuto portare valore<\/a><\/strong> nell\u2019attuale situazione di lockdown, non solo ai nostri dipendenti e clienti, ma anche all\u2019interno del mondo della formazione e dell\u2019educazione.<\/span><\/p>\n

Favorire l\u2019innovazione e sviluppare nuove professionalit\u00e0<\/b><\/h2>\n

MailUp Group opera in un contesto digitale globale in costante evoluzione e cambiamento. Rimanere competitivi sul mercato di oggi significa saper essere innovativi, uscire dagli schemi e continuare ad aggiornarsi<\/strong>. Per fare questo, una cultura che promuove il continuous learning<\/em> \u00e8 fondamentale. Per questa ragione, la formazione dei giovani rappresenta un tema molto caro alla nostra realt\u00e0.<\/span><\/p>\n

Per contribuire a questa causa educativa durante la quarantena, abbiamo organizzato un Project Work completamente in remoto<\/strong> in collaborazione con l\u2019Istituto di Istruzione Superiore J. Torriani di Cremona.<\/span><\/p>\n

Durante questa iniziativa di due ore, gli studenti hanno lavorato in gruppi<\/strong> con l’obiettivo di identificare la serie corretta di passaggi per realizzare un bot Telegram <\/span>responsive<\/span><\/i>, guidati dal nostro Developer Advocate (e curatore del Tech Blog<\/a>) Paolo Ferretti.<\/span><\/p>\n

Questo progetto ha rappresentato un modo alternativo per i giovani delle scuole superiori di imparare qualcosa di nuovo e per noi di sostenere la nostra comunit\u00e0 locale in tempi di difficolt\u00e0<\/strong>. <\/span>Mettersi al servizio della comunit\u00e0, incoraggiando e supportando i talenti, porta con s\u00e9 un enorme valore per le aziende, soprattutto per quelle che operano in un settore digital come il nostro. <\/span><\/p>\n

Il mercato \u00e8 in continua crescita e cambiamento, e richiede\u00a0 processi, ruoli e competenze a prova di Digital Transformation: i giovani di oggi rappresentano i ruoli chiave all\u2019interno delle aziende di domani<\/strong>. Basti pensare a profili come Data Scientist, UX Designer, Cloud Architect, inesistenti fino a qualche anno fa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Stimolare i ragazzi a stare al passo con la digitalizzazione e a sfruttare le nuove tecnologie per costruirsi percorsi di carriera completamente innovativi<\/strong> e dinamici \u00e8 un obiettivo per noi fondamentale, i cui benefici saranno cruciali non solo per la nostra organizzazione in un futuro prossimo ma anche per la crescita del nostro Paese<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Ideazione del progetto<\/b><\/h2>\n

All\u2019interno del team People & Culture siamo soliti collaborare con Scuole e Universit\u00e0<\/strong> per supportare i ragazzi nel muovere i primi passi nel mondo del lavoro, condividendo la nostra esperienza all\u2019interno di un contesto internazionale giovane, dinamico e in continua crescita e portando know-how tecnologico (e non) attraverso testimonianze nostre e dei nostri colleghi. Con la chiusura degli edifici scolastici<\/strong>, promuovere queste iniziative si \u00e8 trasformato in una sfida.<\/span><\/p>\n

Verso fine marzo, in quanto People Engagement Specialist, ho lanciato una proposta ai professori di Informatica dell\u2019IIS Torriani di Cremona \u2013 essendo gi\u00e0 in contatto con l\u2019istituto per collaborazioni precedenti: perch\u00e9 non lavorare insieme per <\/span>offrire agli studenti un’esperienza diversa<\/strong> dalla lezione standard<\/strong>, sulla base delle esigenze formative delle classi e della competenza tecnica che MailUp Group pu\u00f2 offrire?<\/span><\/p>\n

I professori hanno accolto la nostra richiesta con grande apertura e disponibilit\u00e0. Dopo una serie di video call iniziali di brainstorming e confronto, con l\u2019indispensabile coinvolgimento e supporto di Paolo Ferretti, Developer Advocate del nostro Gruppo, abbiamo strutturato il nostro primo\u00a0 Progetto di Lavoro in full remote<\/em><\/strong>: \u201cSviluppo di un bot Telegram – <\/span>Gestire situazioni di emergenza da casa migliorando le comunicazioni tra i team\u201d. <\/span><\/p>\n

Questo progetto pilota sarebbe stato indirizzato a una classe del quarto anno di informatica<\/strong> dell\u2019Istituto Torriani.\u00a0<\/span>Nelle due settimane precedenti alla data prevista per l\u2019incontro, i professori della classe coinvolta hanno condiviso con gli studenti una preview del Project Work, anticipandone il tema e organizzando una lezione introduttiva sulla tecnologia dei bot Telegram.<\/span><\/p>\n

Al lavoro<\/b><\/h2>\n

Alle ore 10.00 di mercoled\u00ec 6 maggio, attraverso il link di Google Meet per accedere all\u2019evento (condiviso precedentemente con la classe), la nostra aula virtuale predisposta per il progetto si \u00e8 riempita di 28 persone<\/strong> tra professori, studenti e il collega coinvolto, Paolo.<\/span><\/p>\n

Dopo aver accolto i ragazzi e aver presentato brevemente la nostra realt\u00e0, Paolo ha introdotto agli studenti in cosa consistesse il Project Work e le regole del gioco<\/strong>:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  • Ognuno deve avere un ruolo<\/span><\/li>\n
  • Ogni ruolo deve avere compiti definiti<\/span><\/li>\n
  • Il bot deve essere sviluppato e testato in massimo 6 mesi<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Lo scopo dell\u2019incontro, oltre a quello formativo, era anche e soprattutto quello di far vivere agli studenti un\u2019esperienza simile a quella che proverebbero all\u2019interno di un vero e proprio team tecnico di un\u2019azienda<\/strong>: una sorta di gioco di ruolo!<\/span><\/p>\n

    I ruoli presentati e illustrati ai ragazzi sono stati infatti quelli presenti realmente all\u2019interno dei nostri team di Sviluppo<\/strong>: Product Owner, Team Leader e Software Developer.<\/span><\/p>\n

    Al termine dell\u2019introduzione iniziale, gli studenti sono stati divisi in 5 gruppi<\/strong> e ad ogni gruppo \u00e8 stato condiviso il link per accedere alla Scheda Progetto collaborativa.<\/span><\/p>\n

    Successivamente, le aule virtuali sono passate da una a sei:<\/strong> ogni gruppo lavorava all\u2019interno di uno spazio Meet a s\u00e9 stante, con la presenza di un moderatore (io oppure un professore), mentre Paolo entrava e usciva nelle varie \u201cstanze\u201d in modo tale da rispondere a eventuali dubbi o chiarimenti di tutti.<\/span><\/p>\n

    Con questa modalit\u00e0 ciascun gruppo, dopo la prima fase di assegnazione dei ruoli, ha compilato la scheda indicando le attivit\u00e0 previste per la realizzazione del bot<\/strong>, l\u2019assegnazione di ogni attivit\u00e0 a un ruolo, le specifiche di base del bot e il tempo stimato per completare ogni attivit\u00e0.<\/span><\/p>\n

    Terminato il tempo a disposizione, tutti sono tornati nell\u2019aula virtuale iniziale. Ogni gruppo, dopo aver nominato un rappresentante, ha esposto all\u2019intera classe la propria scheda progetto<\/strong>, entrando nel dettaglio del come e del perch\u00e9 erano state prese determinate decisioni. Durante l\u2019esposizione, i ragazzi hanno avuto la possibilit\u00e0 di confrontarsi sia con Paolo che con i tutti i compagni.<\/span>
    \n<\/span>
    \n<\/span>Conclusa la fase di condivisione dei risultati, Paolo ha poi mostrato una breve panoramica su un vero progetto software, per dare un\u2019idea concreta agli studenti di come vengano utilizzati i linguaggi di programmazione che studiano a scuola<\/strong> all\u2019interno di un progetto aziendale reale.<\/span><\/p>\n

    In conclusione<\/b><\/h2>\n

    L\u2019entusiasmo, il coinvolgimento e la partecipazione di tutti gli studenti ci hanno dimostrato quanto sia importante saper uscire dalla comfort zone<\/em>, anche in un contesto inerente l\u2019istruzione scolastica, e riflettere sulle possibilit\u00e0 di innovazione che le nuove tecnologie offrono<\/strong>, con l\u2019obiettivo di trovare sempre metodi nuovi e creativi per stimolare l\u2019apprendimento.<\/span><\/p>\n

    Questo progetto ha rappresentato un\u2019esperienza nuova e formativa non solo per i ragazzi ma anche per noi, dandoci l\u2019opportunit\u00e0 di uscire dagli schemi di un Project Work tradizionale e di sfruttare il digitale per creare momenti efficaci di interazione, anche a distanza.<\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n

    \u2014<\/p>\n

    Articolo di Valeria Tassinari<\/em>
    \nPeople Engagement Specialist, MailUp Group<\/em><\/p>\n

    \"Valeria<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L’emergenza Covid-19 ha costretto a chiudere le scuole: abbiamo messo la nostra tecnologia e il nostro know-how a disposizione della didattica a distanza.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[84],"class_list":["post-210629","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-senza-categoria","tag-sustainability"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/210629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=210629"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/210629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":211135,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/210629\/revisions\/211135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=210629"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=210629"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.growens.io\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=210629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}